学龄儿童开始关注、了解别人、懂得去关心别人，同情弱小。这时候他们所读书的内容可以是记录社会上人物的活动、各种生活经历、生活方式，比如历史故事、民间故事等，这可以让孩子有所借鉴，以健全和规范自己的社会行为。
此时期的孩子愿意树立自己心中的偶像，那些叙述英雄人物如何克服困难、度过难关而终于获得成功的儿童故事会极受他们青睐。英雄人物高贵纯真的情操及对挫折的忍受力，他们的荣誉感、信念和勇气，是孩子们学习的榜样和追求的目标。
学龄儿童对于探索动物、植物、生态奥秘的书，会表现出强烈的爱好；有关宇宙的天文知识等基础科学或动脑益智类的书籍，孩子也都会很喜欢。
此时期的孩子喜欢玩竞争性强的游戏，喜欢节奏快的事物，因此，他们喜欢看一些冒险、侦探的传奇故事。
此外，生活环境与个性的不同，也会影响孩子阅读习惯的形成。文静寡言的孩子可能会偏爱文学类、益智类的书，活泼好动的孩子可能会偏爱探险、刺激性强的书。
针对这些特点，家长应采取多种形式，鼓励和帮助孩子养成良好的阅读习惯，多读好书。
